教学设计
教学设计
教学设计回答如何让特定学习者达到目标。Bloom 分类、认知负荷和工作样例是常用工具。生成式模型擅长填材料，不擅长自动保证教学逻辑。
核心概念
| 术语 | 含义 | 产品经理要写下的规则 |
|---|---|---|
| 学习目标 | 可观察的行为变化 | 用动词写目标，不用「了解」了事 |
| 认知负荷 | 工作记忆限制 | 一次只引入必要新元素 |
| 形成性练习 | 学习中的检查 | 错误要指向下一步教学 |
| 脚手架 | 逐步撤除的支持 | 辅导强度可调 |
| ADDIE / 逆向设计 | 设计流程 | 先评估证据，再选活动 |
AI 产品切入点
- 根据目标生成活动草案，教师编辑后发布
- 检查目标-活动-测评三者对齐
- 为不同先验知识提供工作样例
- 不把娱乐互动当成掌握
常见误判
- 先生成漂亮课件再找目标
- 连续讲解没有检查点
- 忽略教师在课堂的时间约束
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来源说明
本页把该领域的公开框架转成产品经理可用的判断语言，不替代专业资格或监管解释。
- 教学设计经典框架（逆向设计、认知负荷）见公开教材与综述；课程实施以学校教学安排为准
条文、标准与产品功能以官方文本为准；本页核验日期为 2026-09-04。
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本页面贡献者：AI-PM Wiki Team
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